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「『任何不必要的協助，都會障礙孩子的發展。 』成人看不懂孩子內在需求而給予的幫忙，往往都是幫倒忙。」
「兒子其實並非為了澆花而工作（他尚不瞭解澆花的意義），而是他的內在導師 (inner teacher)藉由引導他澆花這件事，來回應他這時期的內發展需求 - 動作發展敏感期，並透過此活動來精鍊自身手眼協調、身體平衡，及發展專注、獨立、秩序、適應環境等能力，完美著生命在此階段需要進行的發展與演化。」
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還記得，VV剛進入蒙特梭利幼稚園時，每天問她在學校做什麼的時候，她第一個月的回答永遠都是在「倒豆子」- 就是把一個玻璃罐裡的豆子倒到另一個容器，不讓豆子撒出來。
這看似簡單又無趣的活動，卻讓她著迷好一陣子，也讓她「重複」做了好多次直到她覺得滿意了，再去挑選挑戰下一個工作。
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每個人的內心都有一個文章所說的內在導師/內在動機。過多的稱讚，獎賞，介入都容易讓內在動機消失，而只為了他人的稱讚。
透過「鼓勵」，激發孩子內在動力；賦予孩子權力和責任，在安全的界線裡放手讓孩子去嘗試，去選擇。他們將擁有歸屬感與自我價值！
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#好文分享 #蒙特梭利 #正向教養 #親子教養
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